*
*
*
*
*

hoa tươihoa tuoi dien hoa điện hoashop hoamua hoa lan ho diep hoa tươi online
Cho thuê sản phẩm công nghệ chủ, VPSvệ sinh công nghiệpdiệt côn trùng
Các bài xích đã đăng :
Trò nghịch : Hãy thuộc nhau sắp xếp !(18/10)
Đề tài : Cùng bảo đảm trái đất(18/10)
Trò đùa ghép hình cho thằng bạn đầu khoai tây(30/9)
Đề tài : Mưa ơi mưa !(30/9)
Trò chơi : mày mò về con vật đẻ trứng(23/9)
Đề tài : Xin chào chúng ta hươu cao cổ !(23/9)
Đề tài : Ta bước vào rừng xanh(15/9)
Trò chơi : Ai tinh mắt(13/9)
Đề tài : Cùng bé bỏng đi nghịch nhé !(13/9)
Trò nghịch : Bí mật của các con số(9/9)

*
*
*

*
*
*
*
*
*

*
*

Bé Gia Tuân
*

Truy cập:
*
Công Ty cổ phần Mạng Trực con đường Viet
Sin
Trung trọng tâm CNTT giáo dục Mầm Non QTSC Building 3, khu vui chơi công viên Phần mềm quang đãng Trung, p. Tân Chánh Hiệp, Q.12, Tp. Hồ Chí Minh
Điện thoại: (028).37150256
*

- áp dụng kiến thức, tài năng về phục trang và thời trang để sinh ra ý tưởng thi công bộ bộ đồ theo chủ đề đến trước;

- Vẽ tổng quát bộ xiêm y đã thiết kế;

- phát triển kỹ năng sáng tạo, tập luyện tính trường đoản cú lực và năng lực cộng tác trong các bước thiết kế và vẽ phác thảo cỗ trang phục.

Bạn đang xem: Giáo án nhà thiết kế thời trang

2.Về năng lực

2.1.Năng lực chung

- chuyên chỉ: bao gồm ý thức trọng trách học tập, ý thức vận dụng kiến thức,kĩ năng về xiêm y và thời trang và năng động để triển khai dự án;

- Tự nhà và từ bỏ học: chủ động, tích cực thực hiện những các bước thuộc nhiệm vụ phiên bản thân để góp phần xong xuôi dự án; áp dụng một giải pháp linh hoạt phần đa kiến thức, năng lực về trang phục và thời trang trong câu hỏi xây dụng ý tưởng thi công và vẽ phác thảo bộ xiêm y theo trường hợp cho trước;

- tiếp xúc và phù hợp tác: Biết trình bày ý tưởng mang lại việc kiến tạo bộ trang phục, bàn thảo những vụ việc của dự án, triển khai có trách nhiệm các phần việc của cá thể và phối hợp xuất sắc với những thành viên vào nhóm;

- giải quyết vấn đề và sáng tạo: phân tích được trường hợp đã đến để khuyến cáo trang phục tương xứng thời trang; lập được kế hoạch chuyển động với mục tiêu, nội dung, bề ngoài hoạt động; đánh giá kế hoạch, và tiến hành kế hoạch.

2.2.Năng lực công nghệ

- dấn thức công nghệ: nhận ra các yêu ước khi thi công bộ trang phục, nhấn biết các bước thiết kế thời trang thông qua việc thiết kế một bộ bộ đồ theo trường hợp cho trước;

- giao tiếp công nghệ: biểu diễn ý tưởng kiến tạo bộ trang phục bởi phác họa đối chọi giản;

- Đánh giá chỉ công nghệ: thi công được bộ phục trang thể hiện các yếu tố: tương xứng với lứa tuổi, môi trường thiên nhiên và tính chất quá trình và xu hướng thời trang;

- thiết kế công nghệ: kiến thiết được bộ bộ đồ thể hiện những yếu tố; phù hợp với lứa tuổi, môi trường, xu hướng thời trang.

Xem thêm: Ý tưởng và bản vẽ thiết kế nhà 2 tầng 7x11m, các mẫu thiết kế nhà phố 2 tầng đẹp nhất

3.Về phẩm chất

- Trân trọng sức mạnh của phiên bản thân với của người khác.

- có ý thức vận dụng kiến thức, khả năng học được vào đời sống hàng ngày.

 


*
S1Po.jpg" alt="*">

CHƯƠNG 3: THỜI TRANG VÀ TRANG PHỤCDự án: EM LÀM NHÀ THIẾT KẾ THỜI TRANGI.MỤC TIÊU1.Kiến thức, kĩ năng- áp dụng kiến thức, năng lực về xiêm y và thời trang để sinh ra ý tưởng thi công bộ phục trang theo chủ đề mang lại trước;- Vẽ tổng quát bộ trang phục đã thiết kế;- phát triển năng lực sáng tạo, tập luyện tính trường đoản cú lực và năng lượng cộng tác trong công việc thiết kế và vẽ phác thảo cỗ trang phục.2.Về năng lực2.1.Năng lực chung- chuyên chỉ: bao gồm ý thức nhiệm vụ học tập, ý thức áp dụng kiến thức,kĩ năng về phục trang và thời trang và năng động để tiến hành dự án;- Tự nhà và trường đoản cú học: nhà động, tích cực thực hiện những các bước thuộc nhiệm vụ bản thân nhằm góp phần xong dự án; áp dụng một giải pháp linh hoạt đông đảo kiến thức, kỹ năng về trang phục và năng động trong câu hỏi xây dụng ý tưởng xây đắp và vẽ phác họa bộ phục trang theo trường hợp cho trước;- giao tiếp và hòa hợp tác: Biết trình diễn ý tưởng mang lại việc xây cất bộ trang phục, thảo luận những vụ việc của dự án, triển khai có trách nhiệm các phần bài toán của cá nhân và phối hợp tốt với các thành viên trong nhóm;- giải quyết và xử lý vấn đề cùng sáng tạo: so sánh được trường hợp đã cho để khuyến cáo trang phục cân xứng thời trang; lập được kế hoạch hoạt động với mục tiêu, nội dung, bề ngoài hoạt động; reviews kế hoạch, và triển khai kế hoạch.2.2.Năng lực công nghệ- dấn thức công nghệ: nhận ra các yêu cầu khi xây cất bộ trang phục, nhận biết công việc thiết kế thời trang trải qua việc xây cất một bộ trang phục theo trường hợp cho trước;- tiếp xúc công nghệ: trình diễn ý tưởng xây đắp bộ trang phục bởi phác họa solo giản;- Đánh giá công nghệ: kiến thiết được bộ xiêm y thể hiện những yếu tố: tương xứng với lứa tuổi, môi trường thiên nhiên và tính chất công việc và xu hướng thời trang;- thi công công nghệ: xây dựng được bộ bộ đồ thể hiện các yếu tố; phù hợp với lứa tuổi, môi trường, xu thế thời trang.3.Về phẩm chất- Trân trọng sức mạnh của bản thân cùng của người khác.- gồm ý thức áp dụng kiến thức, kỹ năng học được vào đời sống hàng ngày.II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.- đồ vật tính, ti vi kết nối internet, tập san thời trang, bốn liệu liên qua tới kiến thiết thời trang- đoạn phim về kiến thiết thời trang: https://www.youtube.com/watch?v=2c
Z6_SKbd
H0(GV hoàn toàn có thể tải trên mạng hoặc tự xây dựng video, hoặc làm cho powerpoi)- Một số phiên bản vẽ kiến tạo thời trang- chủng loại rập thân người tuổi teen nam và nữ.- vật liệu để thực hiện mẫu thiết kế: giấy, thước, màu chì, màu nước, kéo- tiêu chuẩn III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.A.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.Tiết 1: xác minh mục tiêu, trách nhiệm dự án, xây cất kế hoạch thực hiện
Tiết 2: báo cáo và tấn công giá công dụng dự án (Tùy vào chiến lược dạy học tập của từng trường rất có thể phân bố thành 1 tiết trong các số ấy phần giới thiệu dự án, xây dừng kế hoạch sẽ thực hiện kết phù hợp với tiết ôn tập)B.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC.Hoạt hễ 1: KHỞ
I ĐỘNG.Xem đoạn phim về thi công thời trang: https://www.youtube.com/watch?v=2c
Z6_SKbd
H0(GV hoàn toàn có thể tải trên mạng hoặc tự kiến thiết video, hoặc làm powerpoi)Mục tiêu: tạo thành hứng thú cho HS tìm hiểu về thi công thời trang.Nội dung: tò mò về thi công thời trang.Sản phẩm: Nhu cầu tìm hiểu về xây dựng thời trang trải qua câu trả lời của HSTổ chức hoạt động: a.Chuyển giao trọng trách học tập.- cô giáo đặt câu hỏi: những em thấy trang phục từ bây giờ của cô cố gắng nào?- HS làm việc theo cá nhân: Mỗi học viên sẽ có cách trả lời không giống nhau từ đó GV dẫn dắt tới video về xây đắp thời trang. (Video nên thể hiện quy trình để trở thành nhà xây dựng thời trang, một số cơ sở đào tạo và huấn luyện nhà thiết kế thời trang).- cô giáo yêu cầu HS hãy dự đoán công việc của hầu như người lộ diện trong video.b.Thực hiện nhiệm vụ học tập.- HS làm việc theo cá nhân: Xem video và trả lời câu hỏi mà GV yêu thương cầu.c.Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ.- GV mời một số trong những HS trả lời thắc mắc theo cá nhân, sau đó mời HS khác thừa nhận xét, mang lại ý kiến.d.Kết luận.- GV nhận xét cùng tuyên dương câu trả lời hay. - GV tóm lại về quá trình của phần nhiều người mở ra trong đoạn clip là nhà kiến tạo thời trang sau đó chuyển giao lịch sự dự án: Vậy hôm nay, lớp chúng mình cùng thử trải nghiệm dự án “em có tác dụng nhà kiến thiết thời trang” với chủ thể vẽ kiến tạo bộ đồng phục cho học sinh lớp 6 nhé.Hoạt rượu cồn 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨCHoạt cồn 2.1: reviews dự án
Mục tiêu:- nhận biết được chủ thể của dự án công trình là : Vẽ kiến tạo bộ đồng phục cho học sinh lớp 6Trường THCS- nhận thấy nhiệm vụ buộc phải thực hiện: Ý tưởng xây đắp bộ đồng phục học tập sinh; Vẽ phác thảo cỗ đồng phục học sinh
Nội dung: giới thiệu học sinh về dự án với chủ đề vẽ kiến thiết bộ đồng phục cho học sinh lớp 6Sản phẩm: học viên hiểu được mục tiêu, trọng trách của dự án công trình Tổ chức hoạt động: a.Chuyển giao trách nhiệm học tập.- GV reviews về nghề kiến tạo thời trang (Gợi ý: GV cần ra mắt tên ngành đào tạo, tại các cơ sở đào tạo, chuyên môn đào tạo, trình làng một số nhà kiến thiết thời trang ở Việt Nam, giải thích quá trình cụ thể của nhà thiết kế thời trang trong thực tiễn )Hôm nay, lớp chúng mình thuộc thử trải nghiệm dự án làm nhà thiết kế thời trang với chủ thể vẽ kiến thiết bộ đồng phục mang đến chính phiên bản thân mình nhé.- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá công dụng dự án:+ sản phẩm công nghệ nhất: đẳng cấp dáng tương xứng với xu thế thời trang về đồng phục học sinh + thiết bị hai: mẫu mã may dễ chịu và thoải mái tiện dụng + máy ba: màu sắc và hoa văn nếu như có phù hợp cho các chuyển động học tập tại trường + lắp thêm tư: loại vải ngấm hút những giọt mồ hôi dễ giặt mau khô sản phẩm công nghệ năm những vật dụng đi kèm theo mũ giầy tất phải đồng điệu với quần áo.- GV triết lý nguồn tư liệu tham khảo: tìm hiểu thêm qua tạp chí, internet- Để thực hiện dự án GV khuyên bảo lớp tạo thành 4 team (6 nhóm)b.Thực hiện trách nhiệm học tập.- HS tập hòa hợp theo nhóm thuộc nhau bàn bạc chọn ra 1 đội trưởng, 1 thư kíc.Báo cáo tác dụng thực hiện nay nhiệm vụ.- các nhóm chốt danh sách nhóm mình, thông báo nhóm trưởng, thư kí.d.Kết luận.- GV tổng hợp list từng nhóm vận động 2.2: xây dựng kế hoạch
Mục tiêu: chỉ dẫn hs đồ mưu hoạch tiến hành dự án.Nội dung: Các các bước phải thực hiện, mốc thời gian hoàn thành, dụng cụ, vật dụng liệu quan trọng kế, cắt cử nhiệm vụ cho những thành viên vào nhóm.Sản phẩm: Kế hoạch cụ thể thực hiện các nhiệm vụ của dự án.Tổ chức hoạt động: a.Chuyển giao nhiệm vụ học tập.- GV phân loại cụ thể quá trình cho từng nhóm. Hướng dẫn những nhóm tổ chức thảo luận để lập mưu hoạch tiến hành dự án theo các công việc cần làm: + Nghiên cứu, khẳng định xu hướng đồng phục cho học viên THCS, bàn bạc để thống nhất bộ kiểu dáng, màu sắc trang phục mà nhóm lựa chọn, vẽ tổng quát bộ xiêm y trên giấy+ Soạn bài thuyết minh ý tưởng thiết kế bộ đồng phục+ Lập kế hoạch thời gian, các mốc thời gian cho từng công việc+ cắt cử nhiệm vụ cho những thành viên vào nhóm+ Liệt kê các dụng cụ, vật liệu cần thiết: giấy, màu sắc vẽ, rập thân ngườib.Thực hiện nhiệm vụ học tập. - HS thảo luận nhóm theo các quá trình cần làm nhưng GV đã chỉ dẫn - GV quan gần kề và hỗ trợ các nhóm tiến hành nhiệm vục.Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ. - đội trưởng những nhóm nạm mặt cho tất cả nhóm trình bày ý tưởng xây cất bộ đồng phục của group mình. - các nhóm sót lại nghe, đóng góp chủ kiến - GV té sung, sửa đổi ( ví như có) - sau khoản thời gian được GV vấp ngã sung, chỉnh sửa những nhóm hoàn hảo lại sản phẩm của group cho thật chủ yếu xácd.Kết luận. - GV chất vấn tính khả thi trong kế hoạch của những nhóm
Kết luận: kế hoạch tiến hành dự án gồm một số mục chính: quá trình cần làm, thời hạn thực hiện, fan thực hiện, vị trí thực hiện chuyển động 2.3: tiến hành dự án
Mục tiêu: hướng dẫn học sinh thực hiện nay dự án
Nội dung: Các quá trình cần tiến hành để hoàn hảo bộ đồng phục cho học sinh THCSSản phẩm: mẫu vẽ 2 bộ đồng phục nam cô gái trên giấy
Tổ chức hoạt động: a.Chuyển giao trách nhiệm học tập. - hỗ trợ các tin tức cần thiết, mẫu mã rập thân người để cung cấp hs triển khai dự án
Mẫu rập - GV hướng dẫn học sinh kiểm tra vật liệu, dụng cụ cần thiết để thực hiện dự án - GV chất vấn vật liệu, dụng cụ cần thiết để thực hiện dự án - GV hướng dẫn học viên thực hiện dự án công trình theo sự phân công của mỗi nhóm cùng theo planer đã đưa ra - GV đặt thắc mắc gợi mở :(?) Đồng phục học sinh THCS thường có điểm lưu ý như cố nào?(?) loại vải nào cân xứng để may đồng phục cho học sinh?(?) giao diện may và màu sắc như vậy nào sẽ phù hợp với các hoạt động học tập trên trường?- GV cần chú ý cho học tập sinh: Đồng phục cho học viên vải trơn, 1 màu, không hoa văn lòe loẹt, bộ bộ đồ phối phù hợp với giầy bata trắng (dép quai hậu), nón lưỡi chai trắngb.Thực hiện nhiệm vụ học tập. - học sinh trao đổi nhóm cùng trả lời thắc mắc - các nhóm vẽ tổng quát bộ trang phục ra giấy A0 - GV quan lại sát, cung cấp học sinh trả thành bạn dạng phác thảo đến đúng, cân xứng với dự ánc.Báo cáo hiệu quả thực hiện nhiệm vụ. - Đại diện nhóm đứng lên trả lời, những nhóm sót lại lắng nghe và nhận xétd.Kết luận. - Quy trình thực hiện dự án gồm quá trình chính:+ phân tích xu phía thời trang+ chắt lọc bộ xiêm y với các yếu tố: mẫu mã dáng, màu sắc sắc, hoa văn, trang bị dụng đi kèm,+ Vẽ phác thảo bộ bộ đồ lên giấy
Hoạt cồn 2.4: report dự án
Mục tiêu: nhận xét và hướng dẫn học viên tự tiến công giá tác dụng học tập
Nội dung: bộ đồng phục cho học viên THCS đã được thiết kếSản phẩm: phiên bản vẽ phác họa và ngôn từ thuyết trình trình làng bộ trang phục của mỗi nhóm
Tổ chức hoạt động: a.Chuyển giao nhiệm vụ học tập. - GV yêu thương cầu những nhóm lựa chọn 2 bạn trong những số ấy 1 chúng ta cầm bản vẽ phác thảo, 1 bạn đại diện lên report ý tưởng xây đắp bộ trang phục học sinh của group mình.- GV gợi ý: mỗi nhóm cần thể hiện các mục trong bài xích báo cáo: + Ý tưởng thi công theo xu hướng thời trang + Ý tưởng chọn mẫu mã bộ xiêm y + Ý tưởng chọn color và họa tiết hoa văn bộ trang phục + Ý tưởng chọn vật dụng đi kèm theo + Tự đánh giá quá trình và tác dụng thực hiện, rút kinh nghiệmb.Thực hiện trách nhiệm học tập. - Mỗi team cử 2 học sinh lên trình diễn sản phẩm của group mình. - GV định hướng, cung cấp học sinh trước khi báo cáo - những nhóm còn sót lại nghe, dấn xét và chuẩn bị bài báo cáo của nhóm mìnhc.Báo cáo kết quả thực hiện nay nhiệm vụ. - Dự án: “Em có tác dụng nhà xây cất thời trang” - những nhóm thực hiện báo cáo theo planer đã thực hiệnd.Kết luận. - GV nhấn xét, review quá trình triển khai dự án và thành phầm của mỗi nhóm theo tiêu chí:Bảng theo dõi triển khai dự án của nhóm
Tên nhóm:.Tên các thành viên:TIÊU CHÍMỨC ĐỘMức 1Mức 2Mức 3Mức 4Kế hoạch làm việc
Không có các buổi thảo luận, đưa chủ ý nhóm
Có các buổi thảo luận, đưa chủ ý nhóm cơ mà không đầy dủ member hoặc không có biên bản luận bàn nhóm.Có những buổi thảo luận, đưa chủ kiến nhóm với đầy dủ thành viên, tất cả biên bản bàn luận nhóm cơ mà ghi chép sơ sài.Có các buổi thảo luận, đưa ý kiến nhóm với đầy dủ thành viên với ghi chép cụ thể biên bản bàn luận nhóm
Có thành viên không quan tâm tham gia đàm đạo với các bạn nhưng không nhận được sự nhắc nhở của nhóm
Các thành viên đông đảo tham gia thảo luận, góp ý kiến nhưng chưa xuất hiện sự đồng mọi giữa các thành viên
Các thành viên mọi hăng hái, tích cực tham gia bàn thảo và gửi ra ý kiến cá nhân
Các thành viên phần lớn hăng hái, lành mạnh và tích cực tham gia thảo luận, gồm sự tranh luận sôi sục và gửi ra chủ kiến sáng tạo, hiệu quả rất có thể sử dụng
Không có ý thức hợp tác, lắng nghe chủ ý của mọi người trong nhóm.Có niềm tin hợp tác, lắng nghe chủ kiến của mọi người trong nhóm
Có tinh thần hợp tác, biết lắng nghe và giao lưu và học hỏi ý kiến của những bạn, bảo đảm quan điểm cá nhân
Có tinh thần hợp tác, biết lắng nghe và giao lưu và học hỏi ý kiến của những bạn, bảo đảm an toàn quan điểm cá nhân, đôi khi giúp các bạn hợp tác giỏi với nhau
Không có kế hoạch
Kế hoạch sơ sài, không thực tếCó kế hoạch bỏ ra tiết, cụ thể nhưng ko thực tếKế hoạch cụ thể rõ ràng, thực tế, sáng tạo, kỹ năng ứng dụng cao
Năng lực làm cho việc
Không triển khai các các bước được giao hoặc triển khai không đạt yêu cầu
Tích cực tiến hành các các bước được giao, đạt yêu thương cầu
Thực hiện các các bước được giao một biện pháp sáng tạo, đạt tác dụng cao
Thực hiện nay các quá trình được giao một giải pháp sáng tạo, hiệu quả. Xung phong tiến hành những quá trình khó.Thời gian trả thành
Thường xuyên không hoàn thành các bước đúng hạn
Hoàn thành các các bước không giao đúng thời hạn quy định
Hoàn thành các công việc được giao mau chóng so với thời hạn quy định
Hoàn thành các công việc được giao sớm, góp đỡ các bạn khác trong đội hoàn thành quá trình đúng hạn
Phiếu nhận xét sản phẩm
Tên nhóm:.Tên những thành viên:..Tiêu chí
Điểm
Báo cáo
Giới thiệu đội ấn tượng4đ
Nêu được mục đích của buổi báo cáo
Trình bày dễ nắm bắt quy trình có tác dụng sản phẩm
Đánh giá được ưu, nhược điểm của sản phẩm
Hình thức đẹp, hợp lý, rõ ràng
Sản phẩm
Đặt tên phù hợp, tuyệt vời cho sản phẩm4đ
Chất lượng sản phẩm
Mức độ trí tuệ sáng tạo thể hiện trong sản phẩm
Sản phẩm thiết thực, có tác động tích cực tới sức mạnh của con fan và môi trường
Chi phí tạo ra thành sản phẩm phù hợp
Sắm vai hoạt động
Trình bày mạch lạc, thuyết phục trong thời hạn quy định; cân xứng với sự phân vai hoạt động2đ
Thu hút được sự để ý của số đông người
Tổng điểm10đ
Hoạt cồn 3: LUYỆN TẬPMục tiêu: khai quật trí sáng chế của học sinh
Nội dung: trình diễn ý tưởng kiến thiết trang phục với chủ đề “Bảo vệ môi trường”Sản phẩm: vẽ tổng quát ra giấy A4 hoặc trình diễn ý tưởng
Tổ chức hoạt động: a.Chuyển giao nhiệm vụ học tập. - GV hoàn toàn có thể gợi ý để học sinh trình bày phát minh + kiến tạo trang phục bằng lá cây + thi công trang phục bởi chai, lọ vật liệu nhựa tái chế + thi công trang phục bằng ống hútb.Thực hiện trách nhiệm học tập. - học tập sinh hoàn toàn có thể thực hiện theo cá nhân hoặc bàn luận nhómc.Báo cáo công dụng thực hiện nhiệm vụ. - học sinh báo cáo ý tưởng của cá thể hoặc của nhóm - GV dìm xét, tuyên dương tinh thần học tập của học sinhd.Kết luận. - GV có thể cho học viên xem 1 số sản phẩm thiết kế bảo đảm an toàn môi trường
Hoạt rượu cồn 4: VẬN DỤNGMục tiêu: học sinh vận dụng kiến thức vào thực tếNội dung: thiết kế trang phục với chủ đề “Bảo vệ môi trường” Sản phẩm: tham khảo tranh ảnh, vẽ phác thảo ra giấy A4 hoặc trình bày ý tưởng
Tổ chức hoạt động: a.Chuyển giao trọng trách học tập.- GV yêu ước học sinh hoàn thành yêu ước sau tại nhà: + kiến thiết trang phục bởi chai, lọ nhựa tái chế + xây cất trang phục bởi bằng các loại giấy khác nhaub.Thực hiện trách nhiệm học tập. - học sinh thực hiện trọng trách GV giao tại nhà.c.Báo cáo công dụng thực hiện nhiệm vụ. - học sinh trình bày tác dụng của bản thân vào tiết học tiếp theo sau dưới sự lý giải của GV.d.Kết luận. - GV dấn xét tính khả thi của ý tưởng và đến điểm